滕州荆河街道试点“幼小衔接一体化”，幼儿园与小学课程共享师资

近年来，我国教育部门高度重视幼儿园与小学之间的衔接问题，旨在为孩子们创造一个更加顺畅、连贯的学习环境。近日，滕州荆河街道正式开展“幼小衔接一体化”试点工作，创新性地提出幼儿园与小学课程共享师资的举措，为幼小衔接工作提供了新的思路和模式。

滕州荆河街道作为试点单位，积极探索幼儿园与小学课程共享师资的可行性。这一举措旨在打破幼儿园与小学之间的壁垒，实现教育资源的优化配置，让孩子们在过渡阶段享受到更加优质的教育服务。

首先，滕州荆河街道试点“幼小衔接一体化”，将幼儿园与小学课程进行整合，实现课程内容的衔接。在课程设置上，幼儿园和小学教师共同参与，针对幼儿的年龄特点和认知水平，设计出既符合幼儿发展需求，又具有小学特色的课程体系。通过这样的课程共享，有助于幼儿在过渡阶段更好地适应小学学习生活。

其次，滕州荆河街道试点工作中，幼儿园与小学教师实现师资共享。教师们共同参与课程设计、教学活动，相互学习、交流经验，提高教育教学水平。此外，教师们还定期开展教学研讨，共同探讨幼小衔接工作中的难点问题，为幼儿提供更加个性化的教育服务。

在实施过程中，滕州荆河街道注重以下几点：

1. 强化师资培训。针对幼儿园和小学教师，开展针对性的培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 创新教学方法。教师们根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用多元化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

3. 加强家校合作。通过举办家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

4. 完善评价体系。建立科学、合理的评价体系，关注幼儿的全面发展，避免过度强调学科成绩。

通过滕州荆河街道“幼小衔接一体化”试点工作，取得了显著成效。一方面，幼儿在过渡阶段的学习和生活更加顺畅，适应了小学的学习节奏；另一方面，教师们在课程共享、教学研讨等方面取得了丰硕的成果，为我国幼小衔接工作提供了有益借鉴。

当然，在试点过程中也遇到了一些问题，如师资力量不足、课程设置不够完善等。针对这些问题，滕州荆河街道将继续完善试点工作，努力为幼儿创造一个更加美好的学习环境。

总之，滕州荆河街道试点“幼小衔接一体化”，幼儿园与小学课程共享师资的举措，为我国幼小衔接工作提供了新的思路和模式。相信在各方共同努力下，我国幼小衔接工作将取得更加显著的成效，为孩子们的成长奠定坚实基础。